活动目标：

1．尝试运用滴管、牙刷、棉线等材料造出春雨的痕迹，表现万紫千红、春意盎然的春

天景象。

2．通过观察春天的景色、欣赏文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，体验

春天的季节特点，丰富画面的细节。

3．大胆探索材料的运用。

活动准备：

1. 物质准备：滴管、牙刷、棉线（棉绳一头扣在串珠上，便于幼儿拖、绕、甩)若干，绿、红、白等颜料若干，水粉纸裁成长长的形状，各种废旧画报上剪下的美丽花朵，双面胶若干。

2. 经验准备：欣赏过文学作品《春雨的色彩》和吴冠中的作品《春雨》，在自然环境中寻找春天，体会春天的季节特点。

3. 幼儿操作材料：《彩色的春雨》。

活动过程：

（一）感受春天的美丽。

1. 帮助幼儿回忆文学作品《春雨的色彩》，感受春天的美丽。

  教师：我们来猜一个谜语吧，千条线，万条线，落在水里看不见。这是什么呀？我们看看春天的雨给大地施了什么魔法。

教师：谁记得《春雨的色彩》里是怎么描绘春天和春雨的？春雨是什么样的？

3. 幼儿相互交流，用散文中的语句来描述春雨。

（二）再次欣赏吴冠中的《春雨》，进一步体会春雨江南的意境。

教师：这是画家吴冠中的画，你觉得画家为什么给这幅作品起名叫“春雨”？

幼儿自由讨论讲述。

（三）了解绘画的工具，探索工具使用的方法。

1.教师：这里有好几种作画的工具，我们来玩一玩，看看怎样用这些工具画出你心中的春雨。

2.幼儿探索工具材料的使用，感受不同材料在纸上造出的痕迹。

（四）幼儿创作。

教师：今天我们用这些材料来画自己的春雨图，想一想，春雨落在大地上，大地有什么变化?

教师鼓励幼儿迁移文学作品中的经验，借用前期剪贴好的花朵，进一步丰富画面内容。

（五）幼儿相互欣赏作品，分享创作的过程。

教师：今天我们画出了自己的春雨图，谁愿意向大家介绍自己的作品？

围绕幼儿的表述，从工具材料的运用、画面的丰富和色彩的和谐做进一步分享提升。

活动延伸：

区域活动：在语言区中将教学图片放入，让幼儿继续欣赏和朗诵。