儿童是天生好奇的科学家，他们喜欢探究周围世界，有着与生俱来的好奇心和探究欲望。他们用日常习得的信息发展出阐释世界的理论。但是，儿童在试着理解世界的过程中，也有可能发展出错误的概念。所以这就需要有一个专门的区角可以用来帮助孩子们习得正确的科学概念。10月27日，港区幼儿园教师齐聚在一起，重温科学区创设的要点和重点，对班级科学区来了一次深度的“问诊”。

拥有扎实的理论知识是创设科学区的重要前提，也是必要条件。通过趣味化的抢答环节，港幼教师一起对科学区的概念进行了重新梳理与建构。又通过日常对孩子的观察，港幼的教师在区角创设中也积累了丰富的经验，对于科学区的创设也有自己的想法和妙招。港幼教师还一起重温了关于科学区的理论知识，同时也分享了创设科学区的妙招。最后，港幼教师利用视频的形式从区角的创设、材料的投入以及教师的指导等多个方面来指出问题和提出改进策略。从静态的照片到动态的视频，教师们对科学区的观察与分析在理论知识的帮助下，有了进一步的提升。

活动的最后，张晓梅副园长对本次教研活动进行了总结。她对活动中教师的主动发言、积极思考给予了表扬与肯定，同时也从细节出发对科学区的环境创设、材料提供和教师支持等都提出了更高的要求。当孩子们好奇地探索世界、观察万物时，他们正处在向外探求地黄金期。而这一过程的结果，也将内化为他们长大后的兴趣、行动力与思维方式。正确把握这一时期，给予幼儿适当的支持，相信每个孩子都会爱上探索，爱上科学。