阅读是有温度的，是在指尖与书本的触碰间享受知识洗礼的进程；阅读是有广度的，是在理论与实践的碰撞中不断反思与收获的历程；阅读是有深度的，是在帮助老师促进自身专业发展的同时提高教育科研能力的过程。2022年10月19日，港区幼儿园的老师们在共读《走向实证——给教师的教科研建议》基础上，展开了一场专业学习的教科研讨活动。

    在自主阅读和观看直播共读后，老师们都学有所悟，把自己认为有意义有价值的内容进行记录，针对书中的某一个章节、某一个概念，年级组内开展读书分享研讨活动，加深大家对于书中内容的理解。围绕实证研究，老师们结合《家园共育背景下大班幼儿阅读习惯的策略研究》课题，观看了幼儿定区行为的案例视频，并结合实证研究中可以运用的观察方法进行研讨，发表自己的看法。

    纸上得来终觉浅，欲知此事须躬行。在接下来的工作中，港幼人也会一步一个脚印，在丰富自身教学经验的同时加强理论知识的学习，做到理论实践融会贯通，在属于自己的教科研路上越走越深远。