为营造浓郁的阅读氛围，提升教育理论和实践水平，帮助老师们有效促进自身专业发展，切实提高自己的教育科研能力。10月19日，港区幼儿园的老师们在共读《走向实证——给教师的教科研建议》基础上，展开了一场专业学习的教科研讨活动。

在教科研讨活动前，老师们进行了自主阅读、直播共读、交流畅读的环节，大家积极参与，分享自己对于书本内容的独特见解。随后针对老师们在共读分享后走向实证的研究过程中出现的问题，港幼开展了一场关于“走向实证”的教科研讨活动。活动伊始，针对之前老师们在分享时候提出来的问题大家进行了讨论，老师们交流了对于教育研究中问题的思考，畅谈了自己做教育科研的感悟。围绕实证研究，老师们结合《家园共育背景下大班幼儿阅读习惯的策略研究》这一课题，观看了幼儿在班级语言区的定区行为表现的案例分析，结合实证研究中可以运用的观察方法进行课题研讨，大家纷纷参与其中，发表自己的看法。最后，老师们就《幼小衔接背景下幼儿学习品质的策略研究》这个课题，结合今天所学的实证研究策略和方法展开研讨，用思维导图的方式呈现自己的所思所悟，所想所获。

纸上得来终觉浅，欲知此事须躬行。在接下来的教学生活中，港幼人也会一步一个脚印，在丰富自身教学经验的同时加强理论知识的学习，做到理论实践融会贯通，在属于自己的教科研路上越走越远。