港区幼儿园在“树木文化”的引领下，与“木”相关的活动、环境在校园的环创中、节日特色活动中、亲子共育等活动中逐步渗透，以“树木文化”为核心引领下的班级文化也在润物细无声中不断积累、不断积淀、并不断显现。2月8日港区幼儿园全体教师围绕主题“班树文化如何更好地渗透在一日生活”展开了教科研讨活动。

   在课题“树木文化”理念的实践研究中，老师们抓住关键词“班级文化”和“班树文化”，用便签的形式写下自己的理解，并给出自己的见解。从幼儿年龄特点出发，各班级抓住班树的特点，充分运用家长资源和孩子们一起与班树发生联系，与班树成为朋友，一起探索与成长。老师们们用实际案例分享着自己班级是怎样围绕“班树”开展活动，来支持幼儿在发现、探索、思考中获得的经验和新知。且行且思，各班级随即提出了现阶段在深入“班树文化”实践中存在的问题和自己的困惑，在研讨中，老师们一起集思广益，深入探讨，从自己的实际经验出发给出有效的解决建议。

    关于班树文化的探索与实践，教师们一直在前行，也获得了一些收获。那还能从哪些方面来更好地支持幼儿的学习，把班树更深入、更贴切的融入到一日生活中呢？围绕问题各年级组选择一个班的班树进行思考一起头脑风暴，探讨下一阶段大家实践的方向与目标。

每一次的研讨老师们都能一起学习梳理、探讨交流、答疑解惑。每一次的研讨也是老师在一日生活中付诸实践的基础，指出了前进的方向，也让老师们收获满满。