环境作为一种“隐性课程”，在丰富幼儿学习生活、促进个性发展等方面都起着不可忽视的作用。为了给儿童营造一个“会说话的环境”，深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，坚持儿童立场，遵循课程游戏化“自由、自主、愉悦、创造”的精神，港区幼儿园于2月15日进行了班级大环境评估研讨活动。  

各班老师从区域划分、主题活动、季节特色等多方面对班级环创的思路和成果进行了介绍，充分展现了“以幼儿为本”的教育理念。教师在整个环境创设过程中充分发挥支持者的作用，追随儿童视角，根据主题活动内容，把来源于幼儿真实生活的课程内容展现于班级环境的每一面墙、每一个区角。同时从幼儿的兴趣爱好和个体差异出发，为幼儿提供安全、丰富、适宜的材料，满足每位幼儿的发展需求。  在本次环境评比观摩活动中，教师们沉下心，认真聆听与内化，观察、谈论、反思自己班级的环境。此次活动促进了教师专业能力的发展，丰富完善班级环境，提升区域创设水平和创造能力，从而充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用。