为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，不断提升教师专业素养与教育实践能力，构建园本教研新样态，我园近期开展了以“以研促教，以展赋能——共筑教师专业成长新样态”为主题的园内教师专业成长系列活动。活动分为“模仿借鉴促成长”“同题碰撞亮风采”“精品引领提质量”三个板块，全园教师积极参与，形成了互学互鉴、共同提升的良好教研氛围。

一、模仿借鉴促成长

在“模仿借鉴促成长”板块中，教龄8年以内的青年教师围绕语言、科学、艺术、健康、社会五大领域，选取优质活动案例进行学习与再设计。教师们在充分理解原活动设计理念的基础上，结合幼儿的年龄特点和发展水平，对活动目标、过程与材料进行本土化调整与优化。 活动展示中，教师们教态自然亲切，教学环节层次清晰，通过情境创设、游戏化教学、操作体验等方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中主动探究、积极表达。活动后，授课教师进行自我反思，观摩教师从活动目标达成度、师幼互动质量、幼儿参与度等方面进行点评与交流。

二、同题碰撞亮风采

同一主题、不同班级、不同设计，让教师在对比中思考，在碰撞中成长。活动中，青年教师紧扣幼儿兴趣与发展需要，精心创设活动情境，灵活运用多媒体、操作材料和游戏化策略，引导幼儿在观察、操作、讨论与表达中获得经验、提升能力。从活动目标适宜性、过程设计逻辑性、师幼互动有效性、幼儿发展表现等方面进行综合评价。同题异构不仅为青年教师搭建了展示自我的平台，也促进了教师之间的经验共享与思维碰撞，进一步提升了园本教研的实效性。

三、精品引领提质量

骨干教师们以深厚的专业积淀、敏锐的教育视角和扎实的课堂驾驭能力，呈现了多节理念先进、设计精巧、成效显著的示范课。活动中，教师注重幼儿的主体地位，通过开放性提问、挑战性任务和支持性互动，引导幼儿在真实情境中发现问题、解决问题，实现知识经验的建构与迁移。展示结束后，骨干教师从活动设计思路、幼儿发展观察、师幼互动策略等方面进行了专题分享，帮助一线教师理解活动背后的教育理念与实践逻辑。青年教师纷纷表示，骨干教师的示范引领为自己提供了可借鉴、可操作的实践范例，进一步明晰了专业成长的方向与路径。

本次园内教师公开课暨专业成长系列活动，通过分层推进、分类指导、多元展示的方式，构建了“模仿—碰撞—引领—反思—提升”的教师专业成长闭环。活动不仅为教师提供了展示自我、交流学习的平台，也进一步推动了园本教研的深入开展，促进了课堂教学质量的持续提升。未来，我园将继续坚持“以研促教，以展赋能”的工作思路，不断完善教师培养机制，丰富园本教研形式，为教师专业成长搭建更加广阔的平台，为幼儿全面、健康、快乐发展提供更高质量的教育服务，共同谱写教师专业成长的新篇章。