《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为进一步深化幼儿园教师对主题教育活动的研究，提升教师在主题环境创设上的选题、构图、布局等能力,港区幼儿园分别于2021年5月25日上午和6月4日下午，在张晓梅副园长的带领下，组织全体教师分别对小一班和大一班开展了班级主题环境创设观摩研讨活动。

为了给孩子更美好地体验与教育性，两个班的老师们结合当下主题活动，创设了丰富的班级环境，让孩子跟环境也有了更融洽的互动。小一班陈腊梅老师在把枇杷树认领为她们班的班树后，围绕“枇杷树”这个主题，小朋友们每天都会主动去观察枇杷树，在探索当中发现枇杷树的变化。当枇杷成熟后，通过采摘枇杷、捡拾树叶、品尝枇杷、制作枇杷糖水、玩转枇杷种子、枇杷送给园丁尝等一系列的活动来创设主题环境，即培养了孩子们的探索能力，又提高了观察能力和动手操作能力。

大一班姚蓓老师围绕“幼小衔接”这个主题开展主题环境创设，她们把早上来园的签到台做成了一个小学生的体验区，小学的课桌椅，小学使用的签字笔、橡皮，一拳一尺一寸的正确坐姿渗透在每天的签到中。进入教室，就是我们“你好，小学”的主题板面，从“课程来源”、孩子们对“上小学的担心”、“课间十分钟”以及“我心中的小学”四块内容展示了孩子们对小学的憧憬。进入区域，整理小书包、学卷小铅笔、学写字、画九宫格、魔力小书包、建构我心目中的小学、文具小超市等一系列活动，让孩子们对小学生活有了很大的向往。

参与活动的教师在观摩过程中，仔细倾听、互相交流并用拍照的方式认真记录，充分挖掘每一个教育的契机，深刻领悟“孩子是环境的主人”这一理念。观摩结束后，就主题环节创设方面困惑和共性等问题张晓梅副园长组织教师进行了探讨、交流，大家收获满满。

本次班级环境观摩研讨活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，也使老师们在互相学习、互相观摩的过程中，取别人之所长、补自己之所短，做到班班有特色，处处有新意。幼儿的成长，港幼将继续前行，让墙的多彩，让角的生动，让区的活力，成为幼儿积极探索、主动参与的小天地。